ورود
عضویت
بانــک‌اطلاعــات‌علمــی‌
عنوان بررسی و مقايسه تعلل‌ورزی تحصيلی در دانش‌آموزان معلول جسمی حرکتی، ناشنوا و نابينا با توجه به نقش جنسيت
تعداد صفحات 9
نویسنده نرگس محمدی‌قلعه‌تکی - امیر قمرانی - محمدعلی برمک
مشخصات نشریه  تعلیم و تربیت استثنایی (مصوب وزارت علوم) سال 14 شماره 3 پیاپی 125
تاریخ انتشار 1393
محدوده صفحات 22- 30
زبان فارسی
کلید واژه نابینا  ناشنوا  تعلل ورزی  معلول جسمی حرکتی  
چکیده علل ورزی آموزشی يکی از شايع ترين مشکلات در سطوح مختلف تحصيلی است. بر اين اساس هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقايسه تعلل ورزی آموزشی در بين دانش آموزان ناشنوا ، نابينا و معلولين جسمی – حرکتی است. بررسی حاضر يک مطالعه توصيفی- تحليلی و از نوع مقطعی- مقايسه ای است. اين مطالعه در سال تحصيلی 92 -91 در شهر اصفهان و بر روی دانش آموزان ناشنوا ، نابينا و معلول جسمی – حرکتی سنين 15 – 10 سال انجام گرفت. تعداد 90 دانش آموز (30 نفر ناشنوا، 30 نفر نابينا، 30 نفر معلول جسمی- حرکتی) به روش نمونه گيری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت سنجش ميزان تعلل ورزی اين دانش آموزان از مقياس تعلل ورزی استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل واريانس چند متغيری (MANOVA)استفاده گرديد. در خرده مقياس های تعلل ورزی در امتحانات و تعلل ورزی در تکاليف بين سه گروه تفاوت معنادار بود و معلولين جسمی – حرکتی تعلل ورزی بالاتری را نشان دادند(0/05 > p ). در خرده مقياس تعلل ورزی در تهيه گزارش تحقيق تفاوت معنادار بين گروهها مشاهده نشد(0/05 < p). علاوه بر اين تفاوتی در تعلل ورزی دو جنس يافت نشد(0/05 < p). با توجه به يافته های پژوهش حاضر ضرورت توجه به تعلل ورزی تحصيلی دانش آموزان با نيازهای خاص به ويژه معلولين جسمی حرکتی به عنوان يکی از ابعاد مهم تاثير گذار در عملکرد تحصيلی آن ها بيش از پيش مطرح می گردد.

کد مقاله 18946
تعداد بازدید 508

 
نام
نام خانوادگی *
ایمیل

کد امنیتی *

*





پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظام‌مند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهش‌ها و کارشناسی‌های دینی و پاسخ‌گویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...
کلیه حقوق و امتیازات متعلق به پژوهشکده زن و خانواده می باشد.
Wrc.ir © 1380 - 1397