| عنوان | مقایسه سبکهای مقابلهای چند بعدی در معلمان مجرد و متأهل مدارس دانشآموزان کم توان ذهنی و عادی |
| تعداد صفحات | 7 |
| نویسنده |
|
| مشخصات نشریه | دوماهنامه تعلیم و تربیت استثنایی (مصوب وزارت علوم) سال 15 شماره 8 پیاپی 136 |
| تاریخ انتشار | آذر و دی - 1394 |
| درجه علمی | علمی - ترویجی |
| محدوده صفحات | 21-15 |
| زبان | فارسی |
| کلید واژه | راهبردهای مقابلهای کم توان ذهنی دانشآموزان کم توان ذهنی معلمان متأهل معلمان مجرد معلمان مدارس دانشآموزان کم توان ذهنی معلمان مدارس عادی |
| چکیده |
زمینه: مقابله با تنیدگی یکی از چالش های حرفه ای معلمان به شمار می رود. این پژوهش با هدف مقایسه سبک های مقابله ای معلمان مجرد و متاهل در مدارس دانشآموزان کمتوانذهنی و عادی شهر تهران انجام شد.\r\nروش: طرح پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسهای بود که به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای، 200 نفر در 2 گروه 100 نفری انتخاب شدند. داده ها با مقیاس سبک های مقابله ای چند بعدی لیونه، مارون و کاپلان (1996) جمعآوری و براساس تحلیل واریانس چند متغیری، تحلیل واریانس تاثیرات و مقایسه های زوجی مورد پژوهش قرار گرفتند.\r\nیافته ها: نتایج نشان داد بین سبکهای مقابلهای معلمان مجرد و متاهل تفاوت معنیداری وجود ندارد (05/0 P > ). افزون بر این، بین سبکهای مقابله ای مبتنی بر تاخیراندازی در معلمان دانشآموزان کمتوانذهنی و عادی تفاوت معنیداری به دست آمد (001/0 P < )، اما بین سبکهای مقابله ای مبتنی بر توکل به خدا، عدم درگیری و روش مواجهه مستقیم در معلمان دانشآموزان کمتوانذهنی و عادی تفاوت معنیداری به دست نیامد (05/0 P > ).\r\nنتیجه گیری: معلمان مدارس دانشآموزان کمتوانذهنی نسبت به معلمان مدارس عادی از اصول روانشناختی و علوم تربیتی استفاده بیشتری نموده و از این طریق تلاش میکنند با بهرهگیری بیشتر از سبک مقابله به تاخیراندازی؛ مقاومت و طرح عملی خود را برای مقابله با منابع فشارزا افزایش دهند. |
| کد مقاله | 23113 |
| تعداد بازدید | 284 |
|
|
پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظاممند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهشها و کارشناسیهای دینی و پاسخگویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...