| عنوان | بیصداقتی تحصیلی و باورهای شناختشناسی: وارسی نقش تعدیلگری جنسیت |
| تعداد صفحات | 19 |
| نویسنده |
|
| مشخصات نشریه | دوفصلنامه مطالعات آموزش و یادگیری (مصوب وزارت علوم) شماره 1 پیاپی 74 |
| تاریخ انتشار | بهار و تابستان - 1397 |
| درجه علمی | علمی - پژوهشی |
| محدوده صفحات | 130-112 |
| زبان | فارسی |
| کلید واژه | شناختشناسی معرفتشناسی کنش اخلاقی باورهای معرفتشناختی طرحوارههای جنسیتی بیصداقتی تحصیلی بافت تحصیلی شناختشناسی شخصی |
| چکیده |
در حوزة روانشناسی اخلاق بررسی نقش متغیّرهای تسهیلکنندة کنش اخلاقی دارای اهمیت است. بیصداقتی تحصیلی یکی از مسائل پر بسامد در محیطهای تحصیلی و آکادمیک است. در این راستا تعیین نقش متغیرهای شناختشناسی شخصی یا باورهای معرفتشناسی شخصی، دربرگیرندة تلاشی جدید است برای شناخت متغیرهای مؤثر در رفتار اخلاقی در یک بافت تحصیلی است. در مطالعة حاضر نقش باورهای معرفت شناسی برای پیش بینی بیصداقتی تحصیلی، به عنوان شاخصی از کنش اخلاقی، با در نظرگرفتن نقش جنسیت به عنوان متغیر تعدیلگر مورد آزمون قرار گرفت. مشارکت کنندگان 370 دانشجوی کارشناسی دانشگاه شیراز بودند (276 دختر و 94 پسر) که مقیاس باورهای شناخت شناسی شراو، بندیکسن و دانکل و مقیاس بیصداقتی تحصیلی خامسان و امیری را تکمیل نمودند. نتایج مدل باورهای شناختشناسی برای پیش بینی ابعاد بی صداقتی تحصیلی بیانگر روابط معناداری میان باورهای شناخت شناسی و ابعاد بیصداقتی تحصیلی بود. همچنین نقش تعدیلی جنسیت در مدل مورد تایید قرار گرفت. در مجموع یافته های پژوهش حاضر نقش باورهای شناختشناسی در بیصداقتی تحصیلی را با در نظر گرفتن نقش تعدیلی متغیر جنسیت تایید نمود و از این نظر نقش طرحوارة جنسیتی در بیصداقتی تحصیلی مورد تاکید قرار گرفت. محدودیتها و دلالتهای پژوهش مورد بحث قرار گرفت و کاربردهای پژوهش برای خانواده، معلمان، اساتید و فعالیتهای مشاوره ای توضیح داده شد. |
| کد مقاله | 31149 |
| تعداد بازدید | 329 |
|
|
پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظاممند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهشها و کارشناسیهای دینی و پاسخگویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...